这种分类方法最早是由美国教育心理学家布鲁姆提出的。他认为学习目标，或者说学生经过学习之后表现出的行为和认知活动按照复杂程度可以分为不同等级。在您提出的例子中，“熟悉”和“了解”应该比“掌握”的层级低。但是您举出的例子按照布卢姆的理论有一个明显的缺点，那就是不够具体化。不好说什么才是知道，怎样算是掌握。这就需要教师在教学过程中将之细化。比如“说出呐喊的作者是谁”，就属于知道范畴“评价鲁迅在现